Las TICs, el aprendizaje colaborativo y su influencia educativa distribuida.
En la constante búsqueda del mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje se ha hecho de vital importancia el uso de nuevas estrategias que conlleven a optimizar cada uno de los aspectos relacionados con la educación. Con la llegada de la tecnología se ha abierto un abanico de distintas modalidades y opciones que más allá de romper esa barrera que nos impedía encontrar información fácilmente pone en nuestras manos una amplia gama de recursos interactivos e innovadores muy útiles al momento de adquirir o reforzar saberes.
La tecnología permite una mayor interacción y comunicación entre personas, y facilita el uso de algunos tipos de aprendizaje como puede ser el colaborativo, el cual propone el aprendizaje como un proceso social de construcción del conocimiento (más allá de la instancia individual de análisis, conceptualización y apropiación), como la necesidad de compartir el conocimiento para lograr una meta que transcienda las posibilidades individuales del ser humano.
La influencia educativa distribuida (IED) en muchos casos está relacionada con el aprendizaje colaborativo. Ésta ha sido desarrollada recientemente por ciertos grupos de investigación, que han llegado a tener como hipótesis directriz que en las situaciones de aprendizaje colaborativo en entornos digitales, todos los participantes son una fuente potencial de influencia educativa (IE). Según dicha hipótesis, el éxito de la colaboración y sus resultados dependerá de que los participantes asuman efectivamente su responsabilidad como dispensadores y receptores de ayuda y se alcance un nivel adecuado de distribución de la IE en el grupo.
La tecnología permite una mayor interacción y comunicación entre personas, y facilita el uso de algunos tipos de aprendizaje como puede ser el colaborativo, el cual propone el aprendizaje como un proceso social de construcción del conocimiento (más allá de la instancia individual de análisis, conceptualización y apropiación), como la necesidad de compartir el conocimiento para lograr una meta que transcienda las posibilidades individuales del ser humano.
La influencia educativa distribuida (IED) en muchos casos está relacionada con el aprendizaje colaborativo. Ésta ha sido desarrollada recientemente por ciertos grupos de investigación, que han llegado a tener como hipótesis directriz que en las situaciones de aprendizaje colaborativo en entornos digitales, todos los participantes son una fuente potencial de influencia educativa (IE). Según dicha hipótesis, el éxito de la colaboración y sus resultados dependerá de que los participantes asuman efectivamente su responsabilidad como dispensadores y receptores de ayuda y se alcance un nivel adecuado de distribución de la IE en el grupo.
Maestrantes:
Camargo Glendys
Castillo Jhoana
Castillo Mirla
Petit Yuzmary
