Las TICs, el aprendizaje colaborativo y su influencia educativa distribuida.

        En la constante búsqueda del mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje se ha hecho de vital importancia el uso de nuevas estrategias que conlleven a optimizar cada uno de los aspectos relacionados con la educación. Con la llegada de la tecnología se ha abierto un abanico de distintas modalidades y opciones que más allá de romper esa barrera que nos impedía encontrar información fácilmente pone en nuestras manos una amplia gama de recursos interactivos e innovadores muy útiles al momento de adquirir o reforzar saberes. 

       La tecnología permite una mayor interacción y comunicación entre personas, y facilita el uso de algunos tipos de aprendizaje como puede ser el colaborativo, el cual propone el aprendizaje como un proceso social de construcción del conocimiento (más allá de la instancia individual de análisis, conceptualización y apropiación), como la necesidad de compartir el conocimiento para lograr una meta que transcienda las posibilidades individuales del ser humano.

        La influencia educativa distribuida (IED) en muchos casos está relacionada con el aprendizaje colaborativo. Ésta ha sido desarrollada recientemente por ciertos grupos de investigación, que han llegado a tener como hipótesis directriz que en las situaciones de aprendizaje colaborativo en entornos digitales, todos los participantes son una fuente potencial de influencia educativa (IE). Según dicha hipótesis, el éxito de la colaboración y sus resultados dependerá de que los participantes asuman efectivamente su responsabilidad como dispensadores y receptores de ayuda y se alcance un nivel adecuado de distribución de la IE en el grupo. 

Maestrantes: 

Camargo Glendys 

Castillo Jhoana

Castillo Mirla

Petit Yuzmary

TIC EN EDUCACIÓN SIGLO XXI: APLICACIÓN DE LOS MUNDOS VIRTUALES

APLICACIÓN DE LOS MUNDOS VIRTUALES EN EL AULA DE CLASE

Los avances tecnológicos de la realidad virtual, se han manifestado significativamente en apoyo a la educación, teniendo como  características principales: la capacidad de permitir a los estudiantes  visualizar conceptos abstractos; observar eventos a escalas planetarias o atómicas; visitar ambientes e interactuar con eventos a distancia y tiempo de una manera segura. De ahí que los estudiantes disfruten realizar actividades en un ambiente virtual y el rol del docente cambia de enseñar con todas las respuestas, a facilitador de lo que los estudiantes deben descubrir en esos mundos; construyendo sus propias ideas, convirtiéndose en su maestro.

            Al usar la tecnología en la educación, se pueden cambiar y su uso deriva de la creación del aula virtual; que no es sino el medio en la www, donde los educadores y educandos se encuentran para realizar actividades de aprendizaje como: Complementar una clase presencial para educación a distancia; donde la www pone al alcance del estudiante, material del internet  permitiéndoles actualiza las clases con las últimas publicaciones. Y así surgen los mundos virtuales: en el que pueden crear un mundo artificial generado por un ordenador, facilitando en el estudiante; sumergirse en entornos agradables para el aprendizaje.

            Hoy en día, en la red; existen proyectos educativos basados en la transformación de los mundos virtuales en educación, algunos se han desarrollado sin espacio, oros han tomado los video juegos y han reciclado estos para uso educativo como: 

·         Open Cobalt Metaverse Proyect.

·         Edusim

·         Simschool.

·         Wowinschool.

·         Minecraft.

MAESTRANTES:

Lcda. Angulo Reina

Lcda.Avila Rosmery

Lcda. Diaz Mari

Lcda. Laguna Carola 

Lcda. Lovera Yetni

Lcda. Parada Lourdes

Lcda. Paz Elianny

“LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE”.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han venido transformando la manera como interactuamos y nos relacionamos con el mundo,  por ello es necesario aprender a vivir en este nuevo entorno que evoluciona constantemente. La adopción de la tecnología en los distintos escenarios educativos ha sido el gran reto de los últimos tiempos, las nuevas generaciones de estudiantes demandan cada día una mayor y  frecuente incorporación de tecnología en el ambiente escolar, lo que implica la renovación y trasformación de los procesos pedagógicos, en este sentido, se requiere desarrollar las competencias necesarias en el docente que lo habiliten para desempeñar este nuevo rol.

            La enseñanza tradicional tenía por objetivo fundamental, la adquisición de conocimientos basados en proceso de memorización, impartiendo la enseñanza de forma colectiva, donde el profesor actúa como el emisor de conocimientos y el estudiante el receptor de los mismos; en contraposición, en la sociedad de la información el objetivo fundamental de la educación, es posibilitar que el estudiante sea capaz de construir sus propios conocimientos, de las experiencias y de las informaciones a las que puede acceder. Desde esta perspectiva, el uso de las TIC en el aula permite que en el aprendizaje produzca una ruptura de las limitaciones físicas del espacio aula, actuando como un espacio de comunicación e intercambio de información.          En suma, Internet no solo provee herramientas, medios, recursos y contenidos, sino principalmente entornos y ambientes que promueven interacciones y experiencia de interconexión e innovación educativa.

Maestrantes:                

Prof. Laborda Nalie

Prof. Obelmejías karelys

Prof. Polanco Carmen

Prof. Rivas Belkis

EL USO DE EDUBLOG COMO EJEMPLO DE LA WEB 2.0

 

El Uso de Edublog como Ejemplo del la WEB 2.0

 

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.   

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.  

La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.  Actualizándose diariamente.

 
Lcdo. Bravo Carlos
Lcda. Fernández Dilcia
Lcda. Flores Jennifer
Lcda. Quintero Anaida
Lcda. Teran Ana

No es mas que un hasta luego...

Estimados(as) amigos(as); les llamo así, porque así lo consideró, en el breve tiempo que hemos compartido experiencias y vivencias de socialización que han permitido que lo considere como personas y profesionales de alta valía.

Es el caso que tengo que informarles que por motivos personales y profesionales, tengo que salir este jueves de la ciudad de Barinas vía Ecuador, para responder a una invitación de las autoridades de la Universidad Nacional de Educación de Ecuador, ubicada en la parroquia Javier Loyola de la ciudad de Azoguez de la provincia del Cañar, por lo que tendré que ausentarme de Barinas para responder a este compromiso.

En el blog reflejan ustedes, su proceso de aprendizaje innovador, diferente y motivador para Barinas, Venezuela y del mundo; la producción está ahí y cualquiera la puede evaluar. Queda encargada para terminar este alto compromiso adquirido con la institución y con ustedes mismos, la Doctora Soledad Gutiérrez. Profesional de alta categoría y mucha experticia en el tema que nos compete; como es la tecnología de información y comunicación en el marco de la virtualidad.

Sé que con ella darán ustedes el máximo en ese proceso de aprender aprender, para crecer y cambiar.

Por ahora me despido de ustedes ratificando mi satisfacción de haber aprendido de ustedes la responsabilidad y la satisfacción del deber cumplido. Espero verlos muy pronto.

Gracias por la atención siempre brindada los tendré presente.

Su siempre amigo:

Dr. Oscar Martínez

http://es.slideshare.net/rcarolina2015/las-tic-en-la-educacin-del-siglo-xxi47354445

Salutación

Estimados(as) maestrantes:

Es un honor compartir experiencias de aprendizaje que apoyen el crecimiento cognoscitivo, que nos conduzcan a precisar  y comprender conceptos y tendencias actuales sobre las TIC y la Educación del Siglo XXI a fin de producir descripciones, constructos, factores o variables y conceptualizaciones aplicativas en la educación venezolana.

En cumplimiento de los objetivo del Seminario de las TIC y la Educación del Siglo XXI,  se han programado diversas acciones que permitan a los participantes, no solamente enfrentar los retos del desarrollo científico, técnico y tecnológico sino hacer del conocimiento y de la cultura, ejes de calidad y desarrollo. Esto implica necesariamente fomentar procesos de formación que además de articular y hacer coherentes los campos de conocimiento y sus campos específicos de prácticas, contribuyan a identificar problemas en diversos contextos y a encontrar o crear soluciones a partir de procesos de reflexión. Dentro de este contexto, este seminario sobre: Tecnología de Información y Conocimiento  ofrecido en la actualidad por la Universidad Santa María, en el Programa de Maestría de Ciencias de la Educación, busca profundizar en las diversas tendencias actuales de las herramientas tecnológicas aplicadas a, los entornos virtuales a objeto de analizar y asumir una postura crítica sobre las perspectivas de las TIC, que caracterizan la optimización de conocimientos en el Campo de las Ciencias Sociales y su relación en interconexión con la investigación socio-educativa.

Como compromiso adquirido recuerden "colgar" en la pizarra virtual la temática, producto del análisis crítico. Para ello, INSCRÍBASE EN EL BLOGSPOT, COLOQUE SU FOTO, llene los datos de su perfil y pegue su aporte como comentario en la entrada correspondiente.